대한민국 드림팀 by 곧은나무

대한조선민국

셔먼님 글을 받아서 시기를 한국사 전범위로 확장해보죠.

대통령 - 세종(민주주의 이후의 정치 지도자 중에 전근대의 군왕보다 대통령에 적합한 인물이 없다는게 씁쓸)
국무총리 - 류성룡(전시 재상의 임팩트.이원익으로 대체해도 무방할 듯)/황희(대통령과의 궁합을 고려해서)
기획재정부 장관 - 조준(정도전과는 동공일체, 과전법 주도, 경제전문가 이미지는 조준이 좀 더 강한 듯)
행정안전부 장관 - 이이(광범위한 분야에 해박한 식견 가진 먼치킨, 업무분야 넓은 행안부 특성에 적합)
농림수산식품부 장관 - 서유구(농촌 생활 전분야 망라한 임원경제지 저술)
국방부 장관 - 김유신(군사적 능력, 정치, 외교에 대한 식견, 육군 위주의 한국군 특성 고려)
외교통상부 장관 - 서희(이미 조선시대에도 예조판서감으로 회자)
법무부 장관 - 정도전(조선경국전 저술, 조선 법의 토대 만듬)
과학기술부 장관 - 장영실(발명가의 상징적 존재)
교육인적자원부 장관 - 이황(도덕교육 강화, 성리학 이외엔 배타적이라 사상적 편향성 논란 예상되는 것은 한계) / 안창호(근대적 지덕체 교육)
통일부 장관 - 김규식(좌우합작과 통일 향한 일관성, 온건한 정치적 포지션)
국토해양부 장관 - 정약용(조선 실학의 최종 완결판 먼치킨, 농상공업 전분야 개혁책 제시. 국토종합개발, 경제 인프라 지원이라는 측면에서 적임자)
문화체육관광부 장관 - 안평대군(당대의 예술가이자 예인의 후원자, 대통령과의 족벌 정치?) / 여운형(일제시대 체육계의 거두, 본인도 몸짱)
지식경제부 장관 - 임상옥(만상의 우두머리. 수출 진흥이라는 측면에서 적임자)
보건복지부 장관 - 허준(동의보감 저술)
노동부 장관 - 전태일(대한민국 노동 운동의 상징. 일제 시대의 상징 박헌영이나 이재유는 정부 전복 우려 있음)
환경부 장관 -???
여성가족부 장관 - 폐지

해양수산자원부 장관(부활 시) - 장보고(해운물류업의 선구자)

기타 요직

비서실장 - 김처선(연산군에게 직언하다 죽은 내시, 할 말은 하는 생활밀착형 비서)
육군 참모총장 - 을지문덕(어서와, 살수는 처음이지?)
해군 참모총장 - 이순신(장보고 지못미)
공군 참모총장 - 안창남(한국 최초 비행사, 독립운동 투신)

국정원장 - 복지겸(고려 초 반란음모를 두번이나 캐치한 매의 눈)
대법원장 - 김병로(대한민국 초대 대법원장, 신간회 참여)
검찰총장 - 조식(왕과 대비도 고아와 과부로 만드는 패기) / 박문수(암행어사 출도야)
경찰청장 - 장붕익(조선 후기 무신의 대표적 인물. 검계 관련자들을 잘 때려잡았다는 카더라, 집에 든 자객과 접전한 기록이 실록에도 있음)
문화재청장 - 전형필(일제시대 국보급 문화재 지킴이, 간송미술관 설립자)
국세청장 - 흥선대원군 이하응(서원 철폐, 호포법, 원납전 등 돈 걷는 솜씨 하나는 최고)



사실 정도전, 이이, 정약용 세 사람은 그냥 빈자리 아무 데나 메꿔넣어도 될 것 같은 먼치킨들이죠. 정약용이 실제 정치에서 보여준 게 상대적으로 적은 편이긴 하지만.
환경부 장관은 모르겠습니다.
더 적합한 사람 있다 하면 의견 주세요.

내가 사퇴하긴 하는데 막 삐졌으니까 어서 와서 달래봐 by 곧은나무

기자회견문을 보고 처음 느낀 점은 안철수다운 어법이라는 점이었습니다. 새 정치가 미뤄졌지만에 강조점을 찍으면 문재인에 대한 디스로 읽히고, 정권교체를 위한 백의종군에 강조점을 찍으면 아직 여지가 있다는 말로 읽히네요.

어차피 여론조사로 가도 안철수가 문재인을 이긴다는게 쉽지 않은 상황이었는데, 혹 여론조사에서 패하면 좋든 싫든 문재인을 도와야하죠. 그리고 선거운동에 적극적으로 참여했다가 문재인이 지면 후폭풍도 걱정을 해야 하구요.
어차피 후보가 될 수 없다면 단일화에서 패배하는 것보다는 사퇴가 안철수에게 차라리 유리한 카드일 겁니다. 문재인이 자력으로 박근혜를 이기지 못하는 이상 안철수를 계속 달랠 수밖에 없죠. 박근혜 쪽에서도 안철수가 더 이상 선거에 개입하지 못하도록 신경을 써야 할테구요.

단, 단일화 과정에서 보여준 갈등을 생각하면 문재인의 달래기가 아예 먹히지 않을 가능성도 빼놓을 수는 없습니다.
그 경우에는 안철수 측의 감정이 이성적 계산을 억누를 만큼 상했거나, 이미 대선 승리한 줄 착각한 문재인 측이 안철수가 만족할 수 없는 조건을 제시하거나 둘 중 하나겠지요.

일일이 첨삭 해드릴 시간은 없고 by 곧은나무

북한의 민주화? 우리가? 그들을? 대체 왜????

<대체 왜 북한을 우리가 민주화 시켜야 하는 거지? 북한 민중들의 스스로의 힘이 아닌, 외세에 의한 민주화가 의미가 있어?이건 마치 타력에 의해 독립을 맞이한 우리나라 해방 당시 상황이나 별반 다를바가 없을텐데 말이야.>


전 미국놈 믿고 소련놈에 속을 지언정 외세에 의한 해방을 누리겠습니다. 아무렴 일본놈 식민지보다 못할까요.

의회와 기성정치를 혐오하는 대통령 by 곧은나무

친애하는 애국동포 여러분!
은인자중하던 군부는 드디어 오늘 아침 미명을 기해서 일제히 행동을 개시하여 국가의 행정, 입법, 사법의 3권을 완전히 장악하고 이어 군사혁명위원회를 조직하였습니다. 군부가 궐기한 것은 부패하고 무능한 현 정권과 기성 정치인들에게 이 이상 더 국가와 민족의 운명을 맡겨 둘 수 없다고 단정하고 백척간두에서 방황하는 조국의 위기를 극복하기 위한 것입니다.

(후략)


그리고 그는 기득권 세력의 반발을 누르고 가차없이 기존 정치인들의 활동을 금지시켰다.



앞에는 박정희 딸, 뒤에는 21세기 박정희.
옆으로 피하면 문재인...

역사 교과서에 관한 두서없는 이야기 - 1 by 곧은나무

그냥 생각나는 대로 끄적거리는 글이라 두서가 없습니다.

1. 중고등학교 역사 과목의 계열성
2009 개정 교육과정에서 중학교 역사 교과서는 전근대 중심, 고등학교 한국사 교과서는 근현대 중심으로 계열화가 돼 있습니다. 고등학교 수준에서는 중학교에서 배운 전근대사 내용을 다시 확인하는 정도에 그친다는 거죠.
7차까지는 대체로 중학교에서 정치 문화 중심의 한국사를 배우고, 고등학교에서는 거기에 더해 사회와 경제를 배운다는 원칙이 적용됐습니다.
그런데 이 경우 정치와 문화를 중고등학교에서 반복해서 배울 이유가 있느냐 하는 비판이 있었죠. 중학교 때 배운 내용을 굳이 고등학교에서 다시 배울 필요가 없으니 내용을 줄이고 수업시수도 좀 뺏아가도 되지 않느냐는 거였죠.

또 하나의 문제는 교과서와 학습 분량이었습니다. 그 유구한 역사의 정치, 경제, 사회, 문화를 모두 배우려니 교과서의 두께가 무지막지해 질 수 밖에 없었죠. 그리고 제한된 시간 안에 그 많은 양을 다 학습해야 하니 가르치는 입장이나, 배우는 입장이나 죽을 맛이죠. 아니라구요? 그건 당신이 역덕이라 그런 겁니다. 보통 학생들에겐 고역이죠.
양이 워낙 많다보니 수업은 교과서 내용 전달에만 급급해지기 쉽고, 그런 수업은 학생들에게 역사=암기라는 공식을 만들어줘서 수업을 지루하게 만드는 악순환이 반복됐습니다.

이런 문제를 해결하기 위해 많은 논의가 있었고 그 결과 고안된 게 2009교육과정, 즉 지금의 체제입니다.
그런데 여기에도 문제가 없지는 않습니다.
첫째, 사회경제사라는 분야 자체가 중학생이 학습하기에 적당한 수준인가 하는 점입니다.
역사(하)권의 앞부분에서 다루는 소단원 중 하나의 제목은 "상품화폐경제의 발전"입니다. 상품화폐경제라는 개념 자체가 중학생 수준에서는 이해하기 어려운 내용입니다. 그리고 그 단원에서 학습할 내용은 자본주의 맹아론입니다. 물론 자본주의 맹아론이라는 개념이 직접적으로 등장하지는 않지만 세부 내용은 차이가 없습니다. 그외에도 소유권과 수조권의 구분, 수조권적 지배의 쇠퇴에 따른 농장의 형성 등 고등학교 수준에서도 소화가 쉽지 않았던 내용을 중학교에서 배우는게 효과적인가 하는 비판이 제기되었습니다.

둘째, 2009교육과정이 처음 시행됐을 당시에는 고등학교 교육과정에서 필수과목이 없었다는 점입니다. 즉 이론적으로는 고등학교에서 한국사 과목을 선택하지 않을 경우 전근대사 중심의 중학교 역사에서 학습이 끝날 수도 있었다는 겁니다. 교육부에서는 각 학교에서 한국사를 선택하도록 "권장"했지만 권장은 권장일 뿐이죠.
이런 정책이 많은 비판을 받았고, 특히 일본의 절묘한 어시스트로 한국사 교육 강화에 대한 목소리가 높아져 올해부터는 한국사가 필수과목이 됐습니다.
그런데 사실 필수 지정 이전에도 대다수 고등학교에서는 한국사를 선택하고 있어 필수와 큰 차이가 없는 상황이었습니다. 그보다 중요한 건 수업시수의 증가인데 여타 과목의 수업시수와 직결된 문제인지라 제대로 된 논의도 이뤄지지 못했습니다. 말로만 역사교육이 강화된 셈이죠.


일단 여기까지. 휴대폰으로는 더는 못 쓰겠습니다. 두번째 이야기는 언제 올릴 지 모르겠군요.

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